12月25日，教育部在海南大學召開2020年部省合建年度工作會議，深入總結部省合建工作實踐成果，部署下一步工作。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話，教育部黨組成員、副部長孫堯主持會議。教育部、國家發展改革委及財政部相關司局負責同志，海南省、河南省、西藏自治區分管省領導，14所部省合建高校與36所對口合作高校負責同志等九十余人參加會議。省政協副主席、校長劉炯天，副校長趙明皞以及發展規劃處負責同志代表學校參加會議。

陳寶生在講話中要求，要樹立大視野、構建大格局、推動大發展、實現大作為，努力推動部省合建工作向更高水平邁進。他強調，一是進一步“深”起來，深不深，看系統；二是進一步“實”起來，實不實，看效果；三是進一步“融”起來，融沒融，看資源；四是進一步“聯”起來，聯沒聯，看渠道；五是進一步“特”起來，特不特，看專業；六是進一步“改”起來，改沒改，看機制。

會上，河南省副省長霍金花介紹了省委省政府推進部省合建鄭州大學的主要舉措、經驗和突出成效。陳寶生對鄭州大學部省合建工作給予充分肯定。他指出，鄭州大學近三年合建工作“跨上了一個大臺階”。他表示，鄭州大學在短時間內建成第7家國家超級計算中心并通過科技部驗收，在平臺建設上取得重大突破，標志著學校核心競爭力的顯著提升。教育部發布《教育部關于深化部省合建工作推進合建高校高質量發展的意見（征求意見稿）》（以下簡稱“意見稿”）。意見稿顯示，未來15年內，教育部擬在招生、師資、重點實驗平臺等方面給予部省合建的高校更多扶持，實現這些高校更大的提升與發展。

14所部省合建高校與36所對口合作高校就下一階段推進部省合建工作進行了溝通和交流。

通過部省合建三年建設，鄭州大學形成“一流建設+部省合建”發展新格局，確立了綜合性研究型大學的辦學定位，著眼于人才培養體系、學科集成體系、學術組織體系、治理文化體系，努力構建基于目標定位、適應一流大學建設的現代大學治理體系，推進研究型大學的治理改革與學校轉型發展，學校辦學水平和人才培養質量顯著提升。部省合建成效將在《中國教育報》頭版報道。