在第三十七個教師節來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平9月8日給全國高校黃大年式教師團隊代表回信，對他們寄予殷切期望，并向全國廣大教師致以節日的祝賀和誠摯的祝福。

總書記的回信在鄭州大學教師中引發強烈反響。大家紛紛表示，要胸懷“國之大者”，認真學習領會習近平總書記重要回信精神，繼續學習弘揚黃大年等優秀教師的高尚精神，立德修身、潛心治學、開拓創新，當好學生成長的引路人，奮力譜寫新時代教育改革發展新篇章，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。

“習近平總書記的回信，使我們深受感動、備受鼓舞，作為首批全國高校黃大年式教師團隊，也更加堅定了我們繼續以黃大年同志精神為引領，立足本職崗位，面向全國，放眼世界，忠誠黨的教育事業，做到心有大我、至誠報國，立德樹人、教書育人，敢為人先、開拓創新，知行統一、甘于奉獻，團結協作、持續發展的決心。”水資源與水環境教師團隊左其亭表示，將秉持黃大年同志心有大我、至誠報國的高尚情操，潛心育人，從學生的每一件小事做起，從教育的點點滴滴做起，用真心和汗水澆灌學生成才之路，用“大先生”之心傳道授業，在教書育人、科技創新、社會服務等方面做到學為人師、行為世范，不忘“為黨育人、為國育才”的教育初心。

電氣工程學院院長梁靜教授說：“在第37個教師節即將來臨之際，總書記的殷切囑托和美好祝福讓我倍感振奮！作為一名青年海歸教師，我更要以黃大年同志為榜樣，把個人理想、學識匯聚到祖國發展的時代潮流中，帶領團隊走在國際前沿，把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中。與此同時，努力踐行立德樹人的根本任務，帶領更多學生走上科研道路。把關鍵核心技術掌握在我們手中，為中國發展、河南發展提供創新動力之源，助力雙一流建設。將理想信念教育融入到教學的每一個環節，讓思想政治教育貫穿學生培養的全部過程，引導廣大青年學生苦練本領，增長才干，將個人理想與偉大中國夢相結合，做德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為全面建設社會主義現代化國家作出新貢獻。”

“總書記的回信讓我們更加深刻感受到高校教師的責任與使命，我們將始終如一的堅持立德樹人的教育初心，以德立身、以德立學、以德施教，以人格魅力引導學生，以崇高風范影響學生，將立己德與樹人德貫穿到整個教育中。”河南省第二批黃大年式教師團隊、力學與安全工程學院副院長張蘭教授表示，堅持為國家建設培養一流人才的治學目的，將教育的過程與國家的發展結合起來，為國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。科技興則民族興，科技強則國家強。科技是國之利器，我們將瞄準國家重大戰略需求和區域經濟發展需要，聚焦關鍵領域自主創新，不畏道路艱險、勇攀科學高峰，把“立德樹人”的宗旨牢牢印刻在心中，立足崗位、奮發工作，把對黨和祖國的無限熱愛化為實際行動，肩負起科技報國和教書育人的重任，將畢生精力奉獻給祖國的教育事業。

習近平總書記在給全國高校黃大年式教師團隊代表回信中提到要“把為學、為事、為人統一起來，當好學生成長的引路人”。對于思政課教師而言，如何把“為學、為事、為人統一起來”？馬克思主義學院周榮方副教授表示，要將思政小課堂和社會大課堂相結合，一方面，在社會中歷練自己，在實踐中將習近平新時代中國特色社會主義思想與生活、工作緊密結合。另一方面，從社會中凝練力量，以學生在順境、在逆境、在榮耀、在災難等情況下，看到、想到的問題著手，層層剝繭、講述理論，“以問題帶活理論”，以“活的理論”吸引、說服和感染學生，在學生心中埋下信仰的種子，引導學生追求真理、堅定自信，努力做好學生的榜樣，堅持為黨育人、為國育才，培養具有家國情懷、甘當大任的新時代青年。

歷史學院副教授吳志遠表示，“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習近平總書記對教師的高度評價。我們要始終牢記習近平總書記“教育是國之大計、黨之大計”的諄諄教導，堅持為黨育人、為國育才。教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，經過近百年的厚植勤懇，鄭州大學早已亭亭如蓋、成長為參天大木。今年是“十四五”開局之年，我們千千萬萬的鄭大人一起，將努力塑造“自信、開放、尊重、堅韌”的品格，自覺踐行“求是、擔當”的校訓精神，以認真嚴謹的治學態度，敬業樸實的處事風格，在平凡的教師崗位上用實際行動為滿足中原億萬父老鄉親實現建設一流大學的期望而不懈奮斗！

“我們將以總書記回信精神為指引，在教學科研領域攀高峰、創佳績。”護理與健康學院張艷教授表示，在第三十七個教師節來臨之際，習近平總書記在給全國高校黃大年式教師團隊代表回信中說：“好老師要做到學為人師、行為世范。”“立德修身，潛心治學，開拓創新，真正把為學、為事、為人統一起來，當好學生成長的引路人，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、全面建設社會主義現代化國家不斷作出新貢獻。”在對比國際一流護理學科、護理專業建設經驗的過程中，感受最深刻的是：教師必須具有強烈的創新精神，才能真正培養出學生的創新能力，我們每個老師要通過科研創新思維的引領、專業角色行為的示范、充滿關愛的師生互動，在教書育人的道路上不斷探索與創新，既傳道授業解惑，更立德修身，以身作則。

鄭大三附院副院長王軍教授說：“回信充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對廣大教育工作者的重視與關愛、重托與期待，我既是師者，也是醫者，教書育人，治病救人。我們將以更加飽滿的工作熱情，更加昂揚的精神狀態，更加執著的事業追求，肩負起教書育人和科學探索的重任，沿著黃大年的足跡砥礪前行。選擇從醫，就是選擇做一輩子的“醫學生”，終身學習，不斷積累，是醫學生的宿命。希望每個愿意投身醫學事業的同學都能“以天使之心懸壺濟世，以善良之本立身于世”，努力學習高超的醫術，掌握救死扶傷的本領，秉持高尚的職業操守和品質，以飽滿的熱情和激情，投身到這份神圣和光榮的事業中，為健康中國貢獻自己的力量。（李艷麗 李林潔 整理）