香港中文大學(xué)（深圳）舉辦2025年師風(fēng)師德優(yōu)秀獎(jiǎng)暨南粵優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)儀式
為慶祝第41個(gè)教師節(jié)，表彰在師風(fēng)師德與教育教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的教師，香港中文大學(xué)（深圳）于9月26日舉行了2025年師風(fēng)師德優(yōu)秀獎(jiǎng)暨南粵優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)儀式。協(xié)理副校長(zhǎng)李學(xué)金教授、協(xié)理副校長(zhǎng)蔡小強(qiáng)教授、協(xié)理副校長(zhǎng)王叢教授，以及各書(shū)院、學(xué)院和部門(mén)負(fù)責(zé)人及代表出席了本次頒獎(jiǎng)儀式。學(xué)能提升研究中心主任李蘭教授擔(dān)任儀式主持人。
李蘭教授主持儀式
協(xié)理副校長(zhǎng)李學(xué)金教授致開(kāi)幕辭。李教授強(qiáng)調(diào)，“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”，香港中文大學(xué)（深圳）正邁向第二個(gè)十年，師資隊(duì)伍建設(shè)是高質(zhì)量辦學(xué)的核心。他引述習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！泵銊?lì)全體教師以教育家精神為引領(lǐng)，躬耕教壇、立德樹(shù)人。同時(shí)，針對(duì)人工智能時(shí)代的教育，他分享了徐揚(yáng)生校長(zhǎng)“AI時(shí)代教育應(yīng)聚焦育人”的深刻洞見(jiàn)，指出教育者肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代人才的使命，以及大學(xué)在師風(fēng)師德建設(shè)中承擔(dān)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。最后，他號(hào)召全體教師以獲獎(jiǎng)?wù)邽榘駱?，培養(yǎng)更多融匯中西與文理、通識(shí)通理通情、有世界觀(guān)有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
協(xié)理副校長(zhǎng)李學(xué)金教授致辭
協(xié)理副校長(zhǎng)蔡小強(qiáng)致辭并宣讀了2025年師風(fēng)師德優(yōu)秀獎(jiǎng)及南粵優(yōu)秀教師獲獎(jiǎng)名單。他表示，有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。在香港中文大學(xué)（深圳）邁向第二個(gè)十年的開(kāi)局之際，表彰優(yōu)秀教師，不僅是對(duì)他們教書(shū)育人工作的肯定，更是對(duì)我校不懈追求高質(zhì)量教育的彰顯。他向獲獎(jiǎng)教師表示祝賀，并感謝他們的辛勤付出和突出貢獻(xiàn)。
協(xié)理副校長(zhǎng)蔡小強(qiáng)教授宣讀獲獎(jiǎng)名單
今年，共五位教師榮獲2025年師風(fēng)師德優(yōu)秀獎(jiǎng)，他們是醫(yī)學(xué)院陳衛(wèi)教授、人文社科學(xué)院陶楨教授、音樂(lè)學(xué)院Michael TSALKA教授、經(jīng)管學(xué)院章雯教授和理工學(xué)院周艷教授。
校領(lǐng)導(dǎo)與獲獎(jiǎng)教師合影
同時(shí)，我校數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院陳天石教授被廣東省人民政府授予了2025年“南粵優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表與獲獎(jiǎng)教師合影
頒獎(jiǎng)儀式上，獲獎(jiǎng)教師們分享了他們?cè)诮虝?shū)育人工作中的心得體會(huì)。
陳天石教授發(fā)言
數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院陳天石教授分享到，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)作為一種研究，潛心鉆研。通過(guò)不斷地思考和打磨，他在實(shí)踐中逐漸摸索出了以問(wèn)題導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，建立科學(xué)思維的教學(xué)方法，教學(xué)效果顯著。最后，陳教授真誠(chéng)感謝大學(xué)提供的平臺(tái)與家人始終如一的支持，并表示未來(lái)將繼續(xù)深耕教學(xué)，不負(fù)師生信任。
章雯教授發(fā)言
經(jīng)管學(xué)院章雯教授在發(fā)言中回顧了她的博士導(dǎo)師陳昭全教授對(duì)她的深遠(yuǎn)影響。她表示，陳教授不僅是她學(xué)術(shù)追求的引路人，更是她人生成長(zhǎng)路上的一盞明燈，躬親力行地詮釋了“師者之德”的真諦。章教授表示，她將秉持同樣的師德理念，成為一束照亮他人的光，用力量和溫度去指引每一位學(xué)生，不辜負(fù)榮獲師風(fēng)師德優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的這份殊榮。
陶楨教授發(fā)言
人文社科學(xué)院陶楨老師分享了他對(duì)教育的三點(diǎn)思考：首先，他認(rèn)為大學(xué)教育重在引導(dǎo)學(xué)生品味大學(xué)生活，讓學(xué)生去充分體驗(yàn)、感受在真實(shí)生活的脈絡(luò)中學(xué)習(xí)知識(shí)、塑造認(rèn)知和價(jià)值觀(guān)的機(jī)會(huì)；其次，他結(jié)合自己作為教授、研究員和舍監(jiān)的三重身份，探討了教育者踐行“全人教育”的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)；最后，他以教育家顧明遠(yuǎn)先生的名言與師生共勉，倡導(dǎo)大家以愛(ài)育人、以興趣激活力。
陳衛(wèi)教授發(fā)言
醫(yī)學(xué)院陳衛(wèi)教授分享了自己的教學(xué)經(jīng)歷。他表示，在加入港中大（深圳）后，他的工作重心從原先的研究轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)為主。他表示在大學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷讓他與學(xué)生建立了真摯的聯(lián)結(jié)，他重視每一次與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)課后交流、書(shū)院關(guān)懷等方式，他用心引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，還特別分享了曾幫助一位學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)教育的意義在于“點(diǎn)亮學(xué)生心中的光”。他承諾將繼續(xù)致力于培養(yǎng)有溫度、有能力的醫(yī)學(xué)人才，用其所學(xué)服務(wù)社會(huì)、守護(hù)生命。
周艷教授發(fā)言
理工學(xué)院周艷教授分享其十年教學(xué)感悟，強(qiáng)調(diào)“用真心去愛(ài)學(xué)生”的教育理念。他認(rèn)為那些不求回報(bào)的關(guān)懷，往往能成為學(xué)生低谷時(shí)的支點(diǎn)。周教授特別提及曾幫助一位瀕臨退學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)逆襲，最終獲得美國(guó)博士獎(jiǎng)學(xué)金的經(jīng)歷，印證了“被看見(jiàn)”對(duì)學(xué)生的關(guān)鍵影響。他以徐校長(zhǎng)“一誠(chéng)勝百技”的觀(guān)點(diǎn)為引，總結(jié)其教育理念——教師的誠(chéng)懇以待能夠彌補(bǔ)技巧的不足。他呼吁教師們用“看見(jiàn)與托舉”定義教育的人性高度，大膽去愛(ài)學(xué)生，用善意照亮生命軌跡。
Michael TSALKA教授發(fā)言
音樂(lè)學(xué)院Michael TSALKA教授分享了他以藝術(shù)精神踐行教育責(zé)任的理念。作為國(guó)際鋼琴演奏家和教育者，他始終秉持誠(chéng)信與創(chuàng)新的藝術(shù)教育理念。憑借超過(guò)35張專(zhuān)輯錄制和每年全球近80場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的豐富經(jīng)驗(yàn)，他將藝術(shù)實(shí)踐融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生成為兼具技巧、批判性思維與藝術(shù)熱情的音樂(lè)人。TSALKA教授認(rèn)為，教育不僅是傳授技藝，更是以教育者自身真誠(chéng)的藝術(shù)追求為榜樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)精神與藝術(shù)世界的探索。他表示，這份榮譽(yù)將激勵(lì)他堅(jiān)守教育初心，繼續(xù)潛心育人。
本次頒獎(jiǎng)儀式作為廣東省2025年師德建設(shè)主題教育月的重要活動(dòng)，不僅是對(duì)優(yōu)秀教師的表彰，更是對(duì)香港中文大學(xué)（深圳）教育理念的生動(dòng)詮釋?；顒?dòng)在全校各部門(mén)同仁的大力支持下完滿(mǎn)結(jié)束。
